Prueba de desempeño ingles y religión

Muy buenos días queridos estudiantes, a través de este medio les comparto la prueba de desempeño debido a la situación pandemica por la que estamos pasando.

Espero sean muy honestos y se tomen su tiempo para comprender la prueba de manera que podamos realizar un buen desempeño en la misma, recuerden que todo lo allí expuesto fue estudiado y repasado durante los procesos de clase.

Para los que no tiene como acceder a la prueba por este medio, no se preocupen que luego buscaremos estrategias de como puedan acceder a la misma.

Las prueba la pueden desarrollar a partir del lunes, las respuestas me las pueden enviar por correo o por whatsApp, recuerden  que mi correo electrónico es rosagar2248@gmail.com y mi teléfono 3147916269.

                                               PERFORMANCE ASSESSMENT TENTH FIRST PERIOD

DATE:

STUDENT:

GRADE : Tenth

SUBJECT: English

TEACHER: Yasmin Rosa Garcia Martinez

TIME: One Hour

1.      ACCORDING TO THE DAILY ACTIVITIES SEEN ANSWER THE QUESTIONS  RELATED WITH THE TEXT

My day

First, I wake up. Then, I get dressed. I walk to school. I do not ride a bike. I do not ride the bus. I like to go to school. It rains. I do not like rain. I eat lunch. I eat a sandwich and an apple.

I play outside. I like to play. I read a book. I like to read books. I walk home. I do not like walking home. My mother cooks soup for dinner. The soup is hot. Then, I go to bed. I do not like to go bed.

What happens first?                             What do I like?                   What I don´t like                                   

1. Wake up                                     A. Walking home              A. Going to bed                           
2. Walk to school                           B. Books                            B. Playing
3. Eat lunch                                    C. Going to bed                 C. Going to school
4. Get dressed.                                 D. Rain.                             D. Soup.

How do I go to school?                          What do I eat for dinner?              

1. I ride a bike                                  A. Sandwich
2. I walk                                           B. Soup                                               
3. I ride the bus                                C. Pie
4. I drive a car.                                  D. Apple.

2.      WHERE CAN YOU FIND THESE ADVERTISEMENTS

 DOGS ALLOWED                                       FIRST AIDS

                                                                                        

a.       In a school                                                     a. On the coast

b.      In a drugstore                                               b. In the suburbs

c.       On a beach                                                    c. In a hospital

  CYCLE ROUTE                                         NOTICE

                                                                                                       

a.       At the stadium                                             a. In a natural reserve

b.      In a movie theatre                                        b. In a church

c.       In a gas station                                             c. In a shoe shop

3.     USE THE CATEGORY OF PRONOUNS SEEN IN A CORRECT FORM IN THE FOLLOWING EXERCISES

1. This umbrella belong to me.
2. These shoes belong to us
3. That hat belong to him
4. Those trousers belong to them
5. This shirt belong to you
6. That dress belong to her.

4.     WRITE THE PAST TO THE FOLLOWING VERBS.

Fell                                                                       Bleed

Wake                                                                   Shoot

Sleep                                                                   Understand

Eat                                                                       Have

Take                                                                    To be

Think                                                                   Speak                                                                   

Do                                                                       Come.                                                                      

Buy

Drink

Write

See.

5.     ACCORDING WITH THE RULES STUDIED READ THE TEXT AND ANSWER THE PROPOSED QUESTIONS.

                                             PERFORMANCE ASSESSMENT ENGLISH NINTH FIRST PERIOD

DATE:

STUDENT:

GRADE: Ninth

SUBJECT: English

TEACHER: Yasmin Rosa Garcia Martinez

TIME: One Hour

1. READ THE TEXT CAREFULLY AND TRY TO SOLVE THE GIVEN QUESTIONS

My city

My city isn’t a bad city however it’s nothing to get too excited about either. Because it’s a quiet city with very little crime lots of people move here to start families. There are plenty of schools and several parks. There are also quite a number of jobs. People work in both offices and factories.

Having grown up here, I know it well. Too well. I’m ready to move to another place. I want to see other cities and other countries. I think it’s important to learn new things and explore other cultures. I like to spend time with people who have ideas that are different from my ideas. It helps me to see things in a new way.

1, How do you feel about my city?                          2, Why do I want to move?

1. It´s okay                                                     a. To get married
2. It´s remarkable                                           b. To find a job
3. It´s horrible                                                 c. My city is getting worse
4. It´s fantastic                                                d. To have new experiences.

3, What does my city not lack?                                 4, Which statement is true?

1. Employment and crime                               a. I moved to this city
2. Crime and families                                      b. I grew up in this city
3. Families and parks                                      c. I was born in this city
4. Roads and tourists                                      d. None of the above.

5, Why do I like to meet new people?

1. To hear different ideas
2. To learn new languages
3. To Argue
4. To eat new foods.

2. READ THE TEXT AND PUT IN PRACTICE IT YOU HAVE SEEN INSIDE THE CLASS PROCESSES

3. ACCORDING TO THE VOCABULARY SEEN MATCH EACH WORD WITH ITS MEANING IN ENGLISH.

1. Trapero                                                              a. keys
2. Escoba                                                               b. picture
3. Basura                                                                c. bible
4. Gafas                                                                  d. stokings
5. Tijeras                                                                 e. shoes
6. Borrador                                                              f. glu
7. Audífonos                                                            g. umbrela
8. Lápiz                                                                    h. sharpener
9. Sacapuntas                                                          i. pen
10. Lapicero                                                               j. moop
11. Colbon                                                                 k. headphones
12. Sombrilla                                                              l. pencil
13. Medias                                                                 m. scissors
14. Zapatos                                                                 n. eraser
15. Cuadro                                                                  ñ. glasses
16. Biblia                                                                     o. broom
17. Llaves                                                                    p. trash.

4. WRITE IN ENGLISH THE FOLLOWING QUANTITIES OR NUMBERS

43.578

52.986

99.218

31.480

65.713

1934

147

768

8910

376.

5. LOOK THE PICTURE AND PUT THE CORRECT PREPOSITIONS

Between

On

Over

Next to

In

Under

Behind

PERFORMANCE ASSESSMENT ELEVENTH FIRST PERIOD

DATE:

STUDENT:

GRADE: Eleventh

SUBJECT: English

TEACHER: Yasmin Rosa Garcia Martinez

TIME: One Hour

1. READ AND ANALIZE THE TEXT ABOUT ROUTINES, THEN ANSWER THE QUESTIONS

My morning routine

My name is Bob. Each day I drive my kids to school. My daughter goes to a school that’s far from our house. It takes 30 minutes to get there. Then I drive my son to his school. It’s close to my job. My daughter is in the sixth grade and my son is in the second. They are both good students. My daughter usually sings her favorite songs while I drive. My son usually sleeps.

I arrive at the office at 8:30 AM. I say good morning to all my workmates then I get a big cup of hot coffee. I turn on my computer and read my email. Some days I have a lot to read. Soon I need another cup of coffee.

 Which two places are near each other?                  What happens at the office?

1, Home and office                                      13. Workmates give Bob a big cup of hot coffee.

2, Home and daughter´s school.                  14, All of the above.

3, Son´s school and office                           15, Bob gets a big cup of hot coffee.

4, Daughter´s school and office                   16, Bob gives all his workmates hot coffee.

Which child is older?                                   When does Bob get his second cup of coffee?                                                                               

5, son                                                             17, After driving the children home.

6, not sure                                                      18, Before reading his email.

7, Daughter                                                    19, After reading his email.

8, Same age                                                    20, Before greeting his coworkers.

What happens in the car each morning?

9, Father and daughter tell jokes

10, Daughter reads and son sleeps

11, Son and daughter talk

12, Son sleeps and daughter sings

2. WHAT DO YOU THIK ABOUT THIS WONDERFUL TRIP, READ AND ANSWER

A great summer vacation

 

I just returned from the greatest summer vacation! It was so fantastic, I never wanted it to end. I spent eight days in Paris, France. My best friends, Henry and Steve, went with me. We had a beautiful hotel room in the Latin Quarter, and it wasn’t even expensive. We had a balcony with a wonderful view.

We visited many famous tourist places. My favorite was the Louvre, a well-known museum. I was always interested in art, so that was a special treat for me. The museum is so huge, you could spend weeks there. Henry got tired walking around the museum and said “Enough! I need to take a break and rest.”

We took lots of breaks and sat in cafes along the river Seine. The French food we ate was delicious. The wines were tasty, too. Steve’s favorite part of the vacation was the hotel breakfast. He said he would be happy if he could eat croissants like those forever. We had so much fun that we’re already talking about our next vacation!

1, What city did they go to for their summer vacation?        2, How long was the summer vacation?

1. Lyon                                                                        a. Two weeks
2. Louvre                                                                     b. Eight days
3. Latin                                                                        c. Eight weeks
4. Paris                                                                        d. One week.

3, What did their hotel room have?                        4, Who got tired walking in the Louvre museum?

1. A refrigerator                                                           a. Henry
2. A balcony                                                                b. Steve
3. A view of the metro                                                 c. Harry
4. A bottle of wine                                                       d. Seine.

5, What did Steve enjoy the most?

1. The Wine and the food
2. The Latin Quarter and the balcony
3. The hotel breakfast and the croissants
4. The cafes along the river Seine.

3. WHERE CAN YOU FIND THIS INFORMATION

       TOURIST INFORMATION                        KEEP OFF GRASS                

1. At tourist agency                                       a. In a park
2. In a guest-house                                       b. In a bank
3. In a coffee house                                      c. In a post office

       DON´T FEED THE ANIMALS                       CYCLE ROUTE 

1. In a zoo                                                      a. At the stadium
2. In a guest-house                                        b. In a movie theatre
3. On an avenue                                            c. At the street

4. COMPLETE THE FOLLOWING CONVERSATIONS

Hello! Can I talk to Jorge, please?

1. He isn´t here yet, but I can take the message
2. George is Maritza´s brother; he is very kind with me
3. Talk to him, but don´t tell him I told you those things
4. He´s 22 years old and came here from France

Are you from around here?

1. No, I don´t like it much
2. Oh yes, I feel nervous
3. Yes, but I live abroad
4. I was thinking about it

5.     5.  WHICH WORD OR PHRASE FROM (A) TO (H) COINCIDE WITH THE DESCRIPTION OF EACH GIVEN PHRASE .

a.      A.  Anything else?                                            1. Can I help you?

b.     B.  He drives well                                             2. I´d like a cup of coffee

c.      C.  He doesn´t like doing the dishes                 3. He has no money

d.     D.  He doesn´t have any tact                             4. He´s not diplomatic

e.      E.  No, thanks                                                    5. He hates washing the dishes

f.      F.  He´s broke

g.      G. Of course, Sir. Just a minute

h.      H. Yes, I’d like the menu, please.

6.     6.  LOOK FOR THE CORRECT AND LOGIC ANSWER ACCORDING TO THE ENUNCIATED

I can´t believe Sarah told everyone your secret.

Well, --------------------------- we are still good friends

a.       Contrarily

b.      Despite of that

c.       In spite of that

When are you going on vacation?

We hope ------------------------On Saturday

a.       To go

b.      Going

c.       To going

What´s your favorite hobby?

------------------------------ in reading popular novels.

a.       I am interesting

b.      I am interested

c.       Interesting it is

 RELIGIÓN SEXTO

                                             

DATE:

STUDENT:

GRADE: Sixth

SUBJECT: Religion

TEACHER: Yasmin Rosa Garcia Martinez

TIME: One Hour

LEE  Y ANALIZA DE MANERA CRITICA EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS QUE ALLÍ SE ENUNCIAN.

LA DIGNIDAD HUMANA

Todas las personas somos inmensamente grandes: tenemos unas cualidades o atributos que nos hacen superiores a las plantas, a los animales o a cualquier otro ser de la naturaleza. Esa grandeza recibe el nombre de DIGNIDAD HUMANA. Dios no sólo nos creó a su imagen y semejanza, sino que nos dio el mundo para nuestro beneficio. Además, al ver que las personas no utilizábamos bien las cualidades que nos había dado y que, en lugar de ser felices éramos cada vez más infelices decidió hacerse como nosotros, venir personalmente a darnos ejemplo, a mostrarnos la manera de comprender y utilizar adecuadamente nuestra dignidad.

Dios, quien siempre está con nosotros, también respeta nuestra libertad. El se da cuenta que muchas de nuestras acciones son fruto del egoísmo y que en lugar de construir un mundo mejor lo que hacemos es destruir lo que tenemos; que en vez de buscar una convivencia pacífica y armónica, vivimos en medio de guerras y de violencia.

Dios ve cómo en lugar de aprovechar la creación, las personas destruimos bosques, acabamos con especies de animales, abusamos de los recursos naturales.

Ante esta realidad de egoísmo, en que cada uno busca lo mejor para sí mismo sin importarle el bienestar de los demás, Dios decide darnos la mayor muestra de amor y recordarnos en qué consiste nuestra grandeza y dignidad. Entonces envió a su hijo a salvar nuestra dignidad humana. La dignidad de la persona humana es lo que nos hace a todos iguales; esa dignidad no viene de nosotros sino de Dios que nos ha creado a su imagen y semejanza.

Somos los seres más especiales de la creación porque Dios nos hizo a su imagen y semejanza; es decir, que por este motivo cada uno de nosotros, sin importar la raza, el sexo, la nacionalidad o la edad, somos semejantes a Dios; esa semejanza no es exterior. Tenemos cualidades que nos hacen a todas las personas iguales. Tenemos una vida espiritual, somos inteligentes, podemos amar y ser amados, tenemos la posibilidad de elegir: esto es lo que nos asemeja a Dios.

1. Según el texto, lo que hace a las personas iguales es:

A.    La dignidad de la persona.

B.     Los bienes materiales.

C.     La posibilidad de elegir.

D.    La vida espiritual de cada uno.

2. Todas las personas son grandes. Esa grandeza recibe el nombre de

1. Semejanza.
2. Dignidad humana.
3. Semejanza humana.
4.  Igualdad.

3. Cuando en el texto se dice, que la semejanza con Dios no es exterior, quiere decir que

1. Que nos parecemos a Dios por dentro.
2.  Que no nos parecemos a Dios.
3.  Que la semejanza es por fuera.
4. Que nada es igual.

4. Dentro del texto se menciona que el hombre en lugar de aprovechar la creación

1.  abusa de Los demás.
2.  Abusa de los recursos naturales.
3.  Abusa de sus cualidades.
4.  Abusa de los más débiles.

5. Según el artículo 11 de la Constitución Política de Colombia, la vida es

1. Un derecho
2. Un derecho no fundamental.
3. un derecho inviolable.
4. Un deber que a veces se cumple.

 RELIGIÓN SÉPTIMO

                                             

DATE:

STUDENT:

GRADE: Seventh

SUBJECT: Religion

TEACHER: Yasmin Rosa Garcia Martinez

TIME: One Hour

DE ACUERDO CON LAS LECTURAS Y ANÁLISIS REALIZADOS AL INTERIOR DE LA CLASE SOBRE LA RELIGIÓN PERSA Y ABRAHAMICA, RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. Uno de los grandes patriarcas que aparece en la biblia y que fue elegido por dios para guiar a su pueblo es

1. Pablo
2. Benedicto XVI
3. Abraham
4. María Magdalena.

2. La religión oficial del imperio persa es

1. El Zoroastrismo
2. El judaísmo
3. El cristianismo
4. El islamismo.

3. Para los persas el dios del sol es llamado

1. Ahura Mazda
2. Angra Mainyu
3. Anahita
4. Miltra.

4. Los persas abarcaban territorios como

1. Mongolia, Irak
2. Irán, Afganistán, Pakistán y el Cáucaso
3. Mar Caspio y Turquestán
4.  Golfo pérsico y mar arábigo.

5. Las principales actividades de los persas eran

1. La pesca, el pastoreo y el cultivo de hortalizas
2. La artesanía, los tejidos, la ganadería
3. La agricultura, el pastoreo y la extracción de minerales
4. La excavación, la minería y la artesanía.

6. La historia de Abraham es considerada como

1. El germen de las tres grandes religiones monoteístas es
2. La virtud de los creyentes
3. La historia del padre compasivo
4. La historia del elegido.

7. Para los musulmanes Abraham es

1. El elegido de dios
2. Un padre compasivo
3. Padre de los creyentes
4. Un mesías.

8. El nombre del pueblo que dios eligió es

1. Belén
2. Israel
3. Judea
4. Canaán.

9. Nombre de la tierra prometida

1. Canaán
2. Egipto
3. Roma
4. Judea.

10. Nombre de la madre de Isaac.

1. María
2. Ana
3. Sara
4. Agar.

Learning and enjoying with English

ENGLISH, A FUNNY WAY TO LEARN AND ENJOY TOGETHER

Welcome my dear students to this wonderful space, where we are goingo to have a new adventure by the wonderful world of english, Here you can find different kind of practic exercises, videos, audios, readings, games and some suggested links to acquire a better knowledge and  of course, where we can interact and interchange ideas together.

Nowaday, the world is living a great crisis due to the pandemic of Corona Virus, where we can´t be or share with our dear beings, give a hug, a kiss or have a coffee with our friends and we must acept this fact because these are the consequences of our acts when we don´t preserve or take care of our environment, this is a great lesson of life, where the nature ask us to change, to reflect, to begin a new life full of love and respect by our earth, family, friends and society in general but specially take advantage of the training spaces offered by our parents, and teachers, to have another look at life. 

I hope we can comeback to education, to teaching learning with a new actitide, that we have learnt from this situation that there are important things to learn from others and the important you are for us. 

ACTIVITIES GRADE ELEVENTH

Objective 

Recognise important aspects related to this crisis of Corona virus.

Analyze and interpret some situations to have to see on how have impacted this crisis our personal environment, society, country, town and village.

Put in practice some basic knowledges worked around the english processes.

Answer the following questions based on the currently situation of isolation

there are people who still do not take prevention measures against covid 19:

1. How the virus or pandemic influences, curfews on people  who get money day by day?

2. How affects having no water  in these pandemic conditions?

3, What other pandemic have existed and how they overcame?

The virus is in several countries:

1. What is the behavior of the virus according to the latitude in which each country is located?

2. What happens in very cold or in very hot places?

3. Can you make an arrowed map of where the virus moved since it appeared in China?

4. What would you do if a relative of yours gots sick?

5. Can you make a sign with positive messages to show  to sick people?

6. Write a short poetry about this pandemic or virus.

The price of oil fell:

1. What economic impact will the virus have on the world?

2. which are the most affected items

People have to manage to work:

1. What strategies you would use to sell products in such situation?

2. What advertising strategy you would use?

Poeple who save do it by his/her inmune system:

1.  How does physical exercise influence the functioning of the organism?

2.How can breathing techniques, stretching, yogas help in cases of stress ?

3. Can you suggests activities to perform?

4. How isolation and lockdown, affect people in their mental health?

5. How can we cope or face with stress?    

Creative genious always appears to give joy or happiness to life:

1. Make a cartoon about how the virus affects humanity

2. How can you help people who are struggling?

3. What  does emphaty, resilience, gratitude, leadership, and honor mean to you?

4. What did you learn or what reflection leaves you quarantine for Covid 19?

What advantages and disadvantages do you find between working on line  or at school?

NOW, LET´S GOING TO CHALLENGE OUR BASIC KNOWLEDGE IN ENGLISH

Complete the sentences  with the correct form of  verb

Yesterday the weather --------------------------- nice.

were                          are                    is                      am                 was

He----------------------- always late for work.

Is                               are                         was                  am                are 

We-------------------------- ill last month.

Is                             were                        are                    was                     am

Two years ago you----------------------- 12 years old.

Am                           were                       is                         are                    was

They------------------------ vegetables.

Listens                        eat                         listens                     eats

She---------------------- with her dolls.

Play                        has got                      plays                      have got

He--------------------------- a film.

Write                                 watch                                  writes                         watches

You--------------------------- your favorite song.

Sing                                  drinks                            sings                       drink                          

Read the texts and try to make your own text about your personal qualities

Watch and listen the video, write the unknow vocabulary and then, try to make a short story of your own authorship.

Here you can find some important applications to fortify and improve your english

Trello.com

Ankiweb.com

facebookMessinger

Reverso.net

mosalingua.com

Rosseta stone

drops

Uno de los principales objetivos en nuestra institución Efe Gómez con respecto a la enseñanza de la religión, es incentivar en nuestros estudiantes, la libertad de conciencia y libertad religiosa, desde una perspectiva del pluralismo ideológico-religioso, el respeto, la tolerancia, el fortalecimiento social y personal, desde un aspecto axiológico, la convivencia y su propia construcción espiritual y trascendente, es decir, formar un estudiante con un pensamiento critico, humanista, que proponga en y desde su cotidianidad la tarea de la justicia social, la promoción humana y la convivencia cívica.

Es por esto que desde sus aprendizajes básicos y competencias el estudiante debe:

• Saber comprender (Competencia interpretativa).
• Saber dar razón de la fe (Competencia argumentativa).
• Saber integrar espiritualidad-trascendencia y vida (Competencia valorativa- actitudinal).
• Saber aplicar a la realidad (Competencia propósitiva).

El país y el mundo actualmente atraviesa por una crisis sanitaria, lo cual ha impedido que disfrutemos de la educación a la que tenemos derecho y muchos otros aspectos que han afectado a nuestras familias, amigos y sociedad en general, es por esto, que hago un llamado a la reflexión, calma y buena actitud frente a estos días de cuarentena originados por el Covid 19.

De otro lado debemos prestar atención a las cosas importantes o lecciones  que nos enseña o deja cada situación que afrontamos, pocas cosas positivas tiene este virus que nos azota, pero una positiva, es que ha captado la atención de la mayoría y que por supuesto nos muestra toda una gama de interrogantes que nos permiten aprender y crecer juntos.

Esperamos entonces que de esta crisis salgan grandes aprendizajes y reflexiones que nos permitan ver la vida de una mejor manera y disfrutar cada espacio de formación que nos brindan nuestros padres, maestros y sociedad en general y que aunque el panorama no es nada halagador, estamos para apoyarlos y servirles desde nuestro humilde conocimiento, además, decirles que no están solos y que a pesar de todo, sus profes los recordamos y nos preocupamos por ustedes.


ACTIVIDADES DE RELIGIÓN GRADO SEXTO

Muchos médicos y enfermeras pasaran semanas sin ver a sus familias:

1) podrías hace una carta y enviársela a los médicos y enfermeras que están ahora en el hospital?, qué les dirías?

2) Como te gustaría que te apoyaran en estos momentos de aislamiento con tu familia?

3) Que le gustaría escuchar a usted de las personas, si es medico y trabaja con personas enfermas?

4) Que mensaje positivo les enviarías  a los ancianos que están en las UCI¨s ?

5)Cómo, de qué manera, puede ayudar un cartel con mensajes positivos a una persona enferma?

6) Escribe un poema o poesía alusivo a la vida

7) Haz un acróstico con la palabra  (AISLAMIENTO)  (VIRUS)

8) Haz un escrito corto sobre como afecta al ser humana no tener agua en estos momentos de crisis.

9) Cómo influye este virus o situación pandemica, aislamiento,  toques de queda, en las personas que consiguen el dinero día a día?

10) Qué otras pandemias han existido?, cómo se superaron?

11) Haz un dibujo que refleje como crees que se sienten las personas frente a esta pandemia y argumenta tu idea.

12) Qué tipo de actividades realizas con tu familia en estos momentos de crisis debido al aislamiento?

13) Elabora una caricatura que represente cómo afecta el virus covid 19 a la humanidad.

14) Cómo influye la parte religiosa en los momentos de crisis en la vida de las personas?

15) Qué aprendiste y que lección te deja la cuarentena generada por el covid 19?.



ACTIVIDADES DE RELIGIÓN GRADO SÉPTIMO

El aislamiento y encierro, afectan a las personas en su salud mental:

1) Cómo podemos enfrentar el estrés?

2) Qué actividad puede ser útil para bajar la ansiedad?

3) Cómo ayudo a las personas que están pasando dificultades en estos momentos de pandemia y aislamiento?

4) Cómo afecta mentalmente a un enfermo saber que padece determinada patología o enfermedad?

5) Cuál debe ser nuestra actitud si alguien conocido se enferma? y si nosotros enfermamos?

6) Que significa para ti, la empatía, la resiliencia, la gratitud, el liderazgo y el honor de cumplir con el deber?

7) Que aprendizajes lograste adquirir de esta cuarentena o aislamiento?

8) Cómo aprendes a vivir en paz y harmonia con tu familia durante estos momentos de crisis?

9) Qué ventajas y desventajas encuentras entre trabajar en linea desde tu hogar  y trabajar en el colegio?

10) Cómo se siente estar en familia en momentos de aislamiento o cuarentena?

11) Crees que la oración en familia ayuda en momentos de crisis? si, no, porque?

12) Durante el aislamiento o cuarentena se utilizaron mucho las redes sociales y los chats con gran cantidad de información sobre el virus. Te ayudo esto a ti y a tu familia de alguna manera?  cómo?

13) Cómo afecta esta pandemia la situación económica de tu familia y del país?

14) Haz un mapa flechado que muestre hacia dónde se movió el virus  desde que apareció en china.

15) Cómo ha afectado el virus los procesos religiosos?