lunes, 8 de febrero de 2021

RELIGIÓN CAMINO Y VIDA 7° PRIMER PERIODO

 













OBJETIVO

 

Practica las virtudes humanas Como medio para vivir en condiciones sociales dignas

Demuestra gran sentido de pertenencia en relación con su territorio, historia social y aspectos culturales.

                                                                                                                              

 

INDICADORES DE DESEMPEÑO

  

Ø  Expone y argumenta en forma oral y escrita  ideas sobre diferentes temas sociales con claridad, cohesión y coherencia.

Ø  Demuestro sentido de pertenencia, respeto y compromiso con mi entorno.

Ø  determina los problemas que  se generan y que afectan la vida en sociedad

Ø  Vive el amor y respeto a la patria a través de la práctica de valores ciudadanos.

Ø  demuestra actitudes de tolerancia con sus compañeros.

 

 https://youtu.be/X5kxhMygXi4


ACTIVIDADES

 

1)      Lee y analiza el siguiente texto sobre el patriotismo. Cual consideras es la idea central de este texto

El patriotismo es la virtud por la cual amamos a la patria con agradecimiento y con la decidida contribución a su progreso material, cultural y espiritual, es un deber del cristiano porque es ciudadano responsable y porque en cristo encuentra también a aquí un modelo.

Patriotismo no es solamente izar o entonar los himnos; son todas aquellas actitudes positivas respetuosas hacia Dios, la patria, los otros y la naturaleza.

La patria está íntimamente relacionada con la familia y con la formación de la persona, resaltando todos los valores espirituales de la tradición, las características sociales, los recursos naturales y la cultura que forman el marco histórico y geográfico de la existencia social.

La unidad nacional es la integración de todos los esfuerzos de un pueblo con conciencia de si mismo; en la obtención de los objetivos, así como la coordinación en todo el quehacer nacional.

El futuro de Colombia no solo dependerá de nuestros esfuerzos individuales, sino de la entereza con la cual defendamos los principios en pro de un país libre y justo.


2)      En compañía de tu familia realiza una carrera de observación, generando preguntas tales como:

En la primera pista deben encontrar estrofas del himno a la bandera, leerlo y sacar un mensaje.

Por quién fue escrito el Himno Nacional?

Cómo demostramos respeto hacia nuestros símbolos patrios?

En qué fechas se debe izar nuestra bandera?

A qué se debe el nombre de nuestro país Colombia?

Cómo podemos aportar para hacer de nuestra patria un mejor país?

Qué valores podemos destacar en nuestro país, como muestra de que podemos superarnos?

Que significa para ti la expresión “Colombia no está muerta, Colombia está herida”.

 

3)      Lee e interpreta la siguiente cita bíblica Mateo 25, 14-30 (parábola de los talentos), luego establece la relación de esta con el tema abordado.

 

4)      Responde las siguientes preguntas orientadoras.

Se considera usted un buen ciudadano ¿por qué?

Cuáles son los símbolos patrios, represéntalos por medio de un dibujo y expresa que mensaje social nos proyectan.

Explica el significado de cada uno de los colores dela bandera, trata de ser muy preciso en la información.

Qué eventos o actividades se realizan en la escuela y en la comunidad, que resalten en las personas el valor del patriotismo?.

Crea un video corto donde hables sobre la importancia de la familia en nuestras vidas, debes presentar unos argumentos muy solidos y claros, pertinentes y coherentes, recuerda utilizar conectores.

 

 




miércoles, 3 de febrero de 2021

MY ENGLISH PRODUCTIONS FIRST PERIOD 2021 (9°, 10°, 11°)

 



LEARN A NEW LANGUAGE AND GET A NEW SOUL   (Proverb)

 

EXPERIENCE A NEW LANGUAGE: 

ANSWERING ALL THE WHYS AND THE HOWS TO GETTING START




ENGLISH NINTH


   AIMS

 Improve communicative abilities in English to permit establish daily contexts of communication between students and teachers.

Practice English using basic grammar structures, topics, words and vocabulary proposed.

 

                            PERFORMANCE INDICATORS               

Identify some mechanisms of effective communication to permit students can interact in different context in English.

Generate spaces of recreation and joy to enhance students to learn English

 

Develop interactive activities to help students to improve their speaking and listening in English.

 

Interpret and understand different kind of texts to permit them a better performance in the reading comprehension.

  

                                               ACTIVITIES TO DEVELOP 

1.  To write an introductory text of welcome to this New Year.

2.  To make a short video or audio talking about your expectations to personal and educative level.

3.  Through a poster show what are your duties as student and your duties as a citizen in society.

4.  Draw a map where you identify the main places with problems of unemployment in our country, write a short message of support to these people.

 

1.     Analyze and interpret the following reading.

  READ THE TEXT, THEN MATCH THE QUESTIONS AND ANSWERS. PUT ONE LETTER INTO EACH SPACE


Martin had a terrible day yesterday. It was the day of his vacation to Spain but it was a nightmare.

 He left the house at 10 o'clock in the morning and caught a taxi to the airport.

Martin went to the check-in with his luggage. When the man who worked for the airline asked for his passport,

Martin became very upset. Where was his passport?

 Martin realized he didn't have his passport with him. What a disaster!

He jumped back into the taxi and told the driver to take him home. The driver drove quickly and Martin arrived back at his house in twenty minutes.

He ran into the house and went into his bedroom. He found his passport on the bedside table and left the house again.

But the taxi wasn't there! Where was the taxi!

Martin jumped up and down angrily. "I don't believe it. The taxi left!" he shouted. He ran down the street and looked for another taxi.

After a few minutes, Martin found another taxi and told the driver to take him to the airport as quickly as possible.

The traffic on the roads was very bad and, unfortunately, Martin's taxi arrived at the airport late. His plane left for Spain at 11.30 and Martin missed it.

He was very sad and went to speak to the airline. They promised to get him a seat on an evening flight and Martin went home on another taxi to wait.

A. The traffic was bad.
B. At the check-in desk.
C. In his bedroom.
D. 10 o'clock.
E. He was too late for his flight.
F. The taxi wasn't there.
G. Spain.
H. Another taxi.
I. By taxi.
J. Twenty minutes.

Principio del formulario

1. Where was Martin going on vacation?

    

2. What time did he leave the house?

    

3. How did he get to the airport?

    

4. When did he realize that he didn't have his passport?

    

5. How long did it take to go back to his house in the taxi?

    

6. Where was the passport?

    

7. What did Martin discover when he went back outside?

    

8. How did Martin get to the airport the second time?

    

9. Why did he arrive late at the airport?

    

10. Why did Martin go home?

    

 

2.       Look the image and write the name of the vegetables in english, then write a message to permit people  get good food habits.




1.       Today technology plays an important rol in our lives, I invite you to try to solve the following exercise.

 















ENGLISH  TENTH

THE ONLY NORMAL WAY TO BEGIN SPEAKING IN A NEW LANGUAGE IS TO BEGIN SPEAKING BADLY
Greg Thomson



                                                                       AIMS

Promote ethical behaviors regarding citizenship and living together.

Describe local social activities.

Request information on social practices and activities.

Express agreements and disagreements.

Support and justify opinions and points of view with valid arguments.

 

PERFORMANCE INDICATORS 

Analyzes advantages and disadvantages of some social situations.

Describes places and important people in our country.

Interprets and understand kind of texts to permit improve reading comprehension.

Respects the opinion and free expression of others, learning to live in peace.

 

 

ACTIVITIES

1.       Write some aspects of your personal information such as: name, age, nationality, and family, context around you, profession, likes, dreams or goals.

 

2.       Talking about your prefer places at the school, look the images and match the places with the images, then make short sentences.



 1.       Answer the question. Why my School begins an especial place for me?

 

2.       Where are located these places in your town? Try to use prepositions such as: in front of, behind, next to, in, far or near the town, over, dowm, under and between. Try to develop the exercise, selecting the best option you consider is the right.




 In a billboard organize what are the different food you consume daily in your breakfast, lunch and dinner.

 

2.       Read the text and establish differences between English breakfast and American breakfast, look for unknown words.

 


1.       Make a comparative framework about what  were the rights of women yesterday and now

Had they right to vote yes or no, why?

2.       What are your rights and duties as citizen of this country.

 





ENGLISH ELEVENTH


TRY TO NOT BECOME A PERSON OF SUCCESS, BUT RATHER TRY TO BECOME A PERSON OF VALUE

Albert Einstein


AIMS


ü  Propose sustainable actions based on the critical situations in his/her country, town or village

ü  Describe characteristics of defined topics.

ü  Make presentations with solid and clear argues

ü  Justify opinions based on quotes and references.

ü  Express opinions and points of view.

 

PERFORMANCE INDICATORS

 

ü  Generates spaces of communicative interaction among students, teachers and community in general.

ü  Practices his knowledge through different contexts

ü  Identifies some reading strategies to encourage him/her to reading in English.

ü  Improves his/her textual production with coherence and sequence

ü  Express some actions of sustainability to get better life conditions in his/her  community

 

ACTIVITIES


1)      To make a foldable where you describe some of the 17 objectives proposed by  ONU (UN)   related to sustainability and propose some actions to generate better life conditions to  people and helping the planet.

 

2)      Write a short text where you talk about your expectations as a future professional.

 

3)      Try to  read and analyze the next reading comprehension, then answer the proposed questions

 

Do you have any idea who Stefani Joanne Angelina Germanotta is? It is quite a long name for a lady who is now known as Lady Gaga. She was born on March 28 1986 in the United States. She is a well-known American recording artist. She began performing as a rock star in New York City.

Her debut album “the fame” was released in the month of August in 2008. Immediately it received very positive reviews. It went to number one in four countries and topped the billboard Top Electronic Albums chart in USA. Its first two singles were JUST DANCE and POKER FACE.

The album earned six Grammy Award nominations and won two, one for best Electronic Dance and another for Best Dance Recording.

By the end of 2009 she released her second Studio Album “The Fame Monster”.


1.     How many albums has she released?


a.     Only one                        b. just two           c. a few           d. the famous one


             2.     Is Just Dance a famous album?

a.     It´s the first album         b. yes it is         c. It´s a single    d. no, it isn´t



3.      Did it take long for her music to become popular?


a.     Positive reviews didn´t take long              c. she had to review her  work


b.    She is still waiting                                      d. not too much



4.      What´s her real name?


a.     It´s Lady Gaga            c. It´s Angelina      d. it´s Stefani Joanne Angelina


b.    It´s the fame.


5.    How old is she?


a.     She is a teenager       c. She´s underage    d. She is over 20


b.    She is an older person.




4)      Make a photo book about your childhood, what things did you used to do

 

5)      Make a short argumentative text about how solve situations of poverty, health and education in our country (fifteen lines)

 

6)      Elaborate a mini book about your life project, remember include objectives, mission, vision, obstacles, and people around you, fortress and weakness, and try to make it through images and text.

 

7)      Now let’s going to practice with some regular and irregular verbs. Pay attention to the worksheet and try to solve the proposed exercises.

 


Organize a short interview with possible questions and answers related with how get a job




 









 


























domingo, 24 de enero de 2021

EDUCACIÓN FISICA, RECREACIÓN Y DEPORTE - 2021

 



PRACTICA UN DEPORTE, ALIMENTATE SALUDABLE, SONRIE Y SE FELIZ

BIENVENIDOS NIÑOS Y NIÑAS A ESTA SU CLASE  DE  EDUCACIÓN FISICA, DEPORTE Y RECREACIÓN, UN ESPACIO PARA RECONOCERNOS, INTERACTUAR Y APRENDER EN EQUIPO, CUIDAR NUESTRO CUERPO Y DISFRUTAR DEL DEPORTE, EL ARTE Y LA CULTURA



OBJETIVOS

Activar conocimientos previos de los estudiantes, reconociéndose como seres sociales, activos y participativos.

Fomentar la recreación y el deporte como parte esencial en la vida del ser humano

Promover en los niños, niñas el auto-cuidado, la higiene personal, los hábitos saludables, el uso adecuado del tiempo libre y la practica de ejercicios que fortalezcan su desarrollo humano, social y cultural. 


INDICADORES DE DESEMPEÑO

Comprende y aplica los temas propuestos en el área.
Utiliza y explora sus habilidades durante la práctica deportiva.
Relaciona la actividad física con el arte, y la cultura. 
Realiza diferentes pruebas físicas.
Asume con responsabilidad, la entrega de las actividades asignadas a través de los diferentes medios propuestos.


COMPETENCIA

Perceptivo motriz
Expresivo corporal
axiológica
Físico motriz, socio motriz









ACTIVIDADES


1. Elabora una cartelera con las palabras deporte, recreación, tiempo libre, cultura física y salud, organización juvenil.

2. Elabora un poster donde promuevas la importancia del cuidado personal en la vida de los seres humanos.

3. Realiza un juego en familia donde se aprecien actividades expresivo corporales

4. Construye un texto corto sobre la auto imagen

5. Entrevista a un deportista reconocido en tu pueblo o vereda, en tu entrevista puedes comenzar con preguntas como: 

Desde que edad practicas deporte.
Cómo nació tu pasión por el deporte.
De qué manera el deporte te ha ayudado en tu vida.
Qué consejo le das a las personas para tener una vida activa y saludable.

6. Realiza la siguiente sopa de letras





7. practica una actividad física con tu familia, puede ser haciendo deportes, bailando, pintando, dibujando etc, y envía fotos o video de esta.



miércoles, 14 de octubre de 2020

MY CREATIONS IN ENGLISH AND RELIGION




 INNOVATING MY LEARNING IN ENGLISH AND RELIGION










ENGLISH NINTH

PERFORMANCE INDICATORS


v  Expresses opinions, agreements and disagreements about social topics.

v  Describes past experiences and future plans.

v  Identifies information related to citizen´s rights

v  Presents actions of generation of awareness of citizen´s rights.

v  Expresses disagreements in a respectful manner.

 

   ACTIVITIES

1.     To make a conceptual map about my rights as citizen, don’t forget use connectives to give sequence and logic to the idea.

 

2.     To make a crossword puzzle about human rights

 

3.     Through a billboard express a message about Efe Gómez contribution to the education and culture.

 

4.     To make a short video, audio or exposition through images about your future plans, including the future with will and going to.

 

 

5.      Making an allusive acrostic up to date with the human race.

6.     use a foldable where you describe actions that allow to generate awareness or knowledge about the rights of the citizen in our country, try to use titles and subtitles.

 

7.     Develop the following exercise making use of the future.

 










ENGLISH TENTH

PERFORMANCE INDICATORS

*      Summarizes relevant information in texts related to the globalization phenomenon.

*      Recognizes general and specific information through different kind of text.

*      Formulates questions about globalization and its effects on the community.

*      Makes oral presentations about his/her future plans.

*      Supports his/her ideas on different authors or bibliographical sources.

*      Assumes a critical position about academic and social situations 


ACTIVITIES

 

1.     1. Draw up  or comparative frame work on the impact of globalization on social, educational, economic, political and religious aspects, try to be very accurate and clear in your ideas.

2.      2.  Express through and audio or video what are your future plans, remember include the future with will and going to.

3.      3.  Write a short tale or history through a cartoon about currently globalization impact in our lives.

4.      4.  Make five questions on technology use on children and its impact.

5.      5.  Make a short exposition using images and words about manufacturing, appliances and devices, outsource, affluence and emerge on the field of globalization.

6.      6.  Make a short poetry about race day.

7.      7.  Describe five important events or moments in Efe Gómez life.

8.       8. Develop the following exercise using the future.

 






ELEVENTH GRADE

PERFORMANCE INDICATORS


§  Recognizes expressions related to social networks, mass media and rules of etiquette§  Identifies essential information in an oral and written text

§  Classifies key information of different sources

§  Proposes orally and in written strategies that contribute to the respect for privacy through the use of technology.

§  Makes use of expressions related to people through which important events have taken place in the history of our country and the world.

§  Tolerates differences and respect the life and opinions of others.


ACTIVITIES


1.      1.  To make a comparative framework about social networks, mass media and rules of etiquette in our past and currently social context.

2.     2.   Record a short audio where you express how technology have changed our lives and justify your ideas (for example: technology has changed my life in education because it has permitted me increase my knowledge and know different places and people customs).

3.       3. Write a descriptive text about the use of different technological tools implemented in mass media and social networks.

4.      4.  Organize a short dialogue about the use of privacy on social media and its importance in human life (five questions).

5.       5. Write ten important events of our history realized or carried out by different personages ( example: Davinci paints the Monalissa, the Monalissa is painted by Davinci, the Monalissa was painted by Davinci.  Christopher Columbus discovers America. America is discover by Christopher Columbus, America was discover by Christopher Columbus. Colombia exports avocados to united states. the avocados are exported by Colombia to united states. The avocados were exported by Colombia to united states).

6.      6.  Textual production about race´s day (Three paragraphs)

7.       7. Game of words. using feats of Efe Gómez's life through an image or draw (Caligrama).

8.      8.  Analyze the proposed situation in the following text and answer the questions.

 

IN THE NEWS: NEW EARTH FOUND?

Astronomers have announced that they have ( 1 ) a planet that likely exists in a temperature range where life could exist.

The new planet seen by a very powerful NASA ( 2 ) is the most Earth-like yet found. Named “Kepler -438b”, it orbits a distant star in the constellation of Lyra and thought to have a landscape ( 3 ) to Earth.

The planet is one of ( 4 ) known as Goldilocks planets- small planets which fall within stars’ habitable zones, specifically for planets close to the size of ours.

The more these type of planets scientists find, the higher the ( 5 ) we will find alien life.

( 6 ) expect you will someday be able to take a vacation on Kepler-438b, it is 470 light years from Earth .

Now choose the correct missing words


Missing word 1 is:                                    Missing word 2 is:                         Missing word 3 is:

Stablished.                                                  Microscope.                                    Near.

Discovered.                                                 Thermometer.                                Similar.

Made.                                                           Binoculars.                                       About.

Invented.                                                      Telescope.                                          Same.

 

 

Missing word 4 is:                                Missing word 5 is:                            The missing word 6 is:

Such.                                                       Particular.                                          Doesn´t

Many.                                                     Possibility.                                          Don´t

a.                                                         Part.                                                    Shouldn´t

Much.                                                     Probably.                                            Aren´t

                                                                                                                                                            










RELIGIÓN 6°, 7°

INDICADORES DE DESEMPEÑO

 

 Ø  Propone ideas nuevas, contribuyendo al bienestar colectivo

Ø  Valora y reconoce el noviazgo como una etapa de preparación para la vida en pareja.

Ø  Cultiva valores que enriquecen la unidad en su familia.

Ø  Participa y contribuye para que la familia sea célula de la sociedad.

Ø  Realiza actividades productivas en el tiempo libre.

Ø  Describe aptitudes y valores que lo forman y lo hacen ser persona.


ACTIVIDADES


1.     Lee y analiza el siguiente texto, luego reflexiona frente al mismo.

 

TENGO UNA VIDA POR DELANTE

 

Hugo, destacado por su inteligencia y liderazgo, era aceptado plenamente por los compañeros y compañeras. Era simpático y de muy buen aspecto físico. Obtenía las mejores notas de su promoción.

En aquel encuentro, nos hablaron de la necesidad de vivir una intensa vida cristiana para poder conducir a los amigos por el mismo camino y así cambiar la sociedad.

Yo era uno de los organizadores de ese evento y el objeto era allegar lideres que se unieran a nuestra causa.

Al final del cursillo quise comprometer a Hugo y le dije que quería charlar seriamente con él. Este me respondió: mañana mismo charlaremos a las 11:00 a.m. en la cafetería de la universidad.

Llegue puntual a la cita convenida, Hugo ya estaba allí esperándome. Me mando sentar, me miro con ojos de pillo y me dijo: “ya sé de que quieres hablarme”. En la reunión nos hablaron de ideales nobles y de grandes renuncias en beneficio de los demás. Estoy de acuerdo señalo, pero ya lo he pensado: me dedicare a la buena vida cinco años, quiero viajar y ganar mucho dinero.

Después, me entregare a servir a los demás, te pido que en este lapso de tiempo no me menciones estas cosas, ni volvamos a hablar más. Pagamos el café y nos despedimos.

No volví a ver a Hugo ese año porque llego el final de clases y salimos a vacaciones de Diciembre, los dos nos fuimos de la ciudad.

En enero regrese y llame a mi amigo para desearle un feliz año. Una voz de mamá brava me respondió al teléfono.

¿A quién necesita?

A Hugo por favor...

¿Hugo Alberto?

¿ Quién es usted?

Un compañero de la universidad y a la vez amigo de Hugo... ¿ Qué clase de amigo es usted que no se ha dado cuenta de que Hugo murió hace un mes en un accidente!?

Note que la señora se puso a llorar y colgó el teléfono.

                                                                                              J. Jaramillo.

 

a.     ¿ Qué comentario se puede hacer del titulo de esta lectura?

b.    ¿ Qué acciones debe asumir el joven en la realidad que estamos viviendo para servir mejor a la comunidad?

c.     ¿ Porqué es importante y necesario vivir plenamente la juventud?.

 

 

2.     2. Elabora un cuento corto que refleje temas como: el noviazgo, vivir con responsabilidad, la familia, la juventud, el trabajo en equipo, la vida y sus desafíos.

 

3.     Construye una poesía o poema que tenga que ver con el amor y la dependencia.

 

4.    4.  Elabora un mapa conceptual sobre la juventud, cosas positivas que posee, cosas negativas, cosas por potenciar y cosas por mejorar.

 

5.    5.  Resuelve las siguientes preguntas orientadoras: 

- Escribe algunas actitudes de los jóvenes para con los adultos.

-       Qué concepto tienen los adultos de la comunidad sobre los jóvenes? (Indaga)

-       Cuáles son los problemas más comunes de los jóvenes de la comunidad?

-       Que consecuencias trae para la sociedad, la poca atención que se le brinda a la juventud?.

6.    6.  Realiza un Disco foro. Busca una canción que tenga que ver con la juventud, luego selecciona tres frases que te hayan llamado la atención, las escribes y luego las explicas.

 

7.     Dibuja un arcoíris de sueños con sus colores, donde utilices palabras que se relacionen con el amor y el noviazgo.

 

8.     Construye un caligrama que hable del amor sincero entre las personas, recuerda que este se hace a base de letras, armando una figura.

 

 

9.     Con la palabra dependencia y materialismo realiza un acróstico.

 

10.  Elabora un gráfico o dibujo que represente el aprovechamiento del tiempo libre desde el descanso, el deporte, la recreación, la convivencia familiar, la practica de habilidades manuales, de actividades culturales y la lectura.

 

 

11.  Responde los siguientes planteamientos:

 

a.     Porqué se dice que la juventud es un “ estado de inconformismo que lo cuestiona todo; un espíritu de riesgo que la lleva a compromisos y situaciones radicales”.?

 

b.    Porqué es importante vivir con responsabilidades la juventud, el noviazgo, el tiempo libre y la vida en familia?.