INNOVATING MY LEARNING IN ENGLISH AND RELIGION
v
Expresses opinions, agreements
and disagreements about social topics.
v Describes
past experiences and future plans.
v Identifies
information related to citizen´s rights
v Presents
actions of generation of awareness of citizen´s rights.
v Expresses disagreements
in a respectful manner.
ACTIVITIES
1. To make a conceptual map about my rights as citizen, don’t forget use connectives to give sequence and logic to the idea.
2. To make a
crossword puzzle about human rights
3. Through a
billboard express a message about Efe Gómez contribution to the education and
culture.
4. To make a
short video, audio or exposition through images about your future plans,
including the future with will and going to.
5. Making an allusive acrostic up to date with the human race.
6. use a foldable where you describe actions that allow to generate awareness or knowledge about the rights of the citizen in our country, try to use titles and subtitles.
7. Develop the
following exercise making use of the future.
Summarizes
relevant information in texts related to the globalization phenomenon.
Recognizes
general and specific information through different kind of text.
Formulates
questions about globalization and its effects on the community.
Makes
oral presentations about his/her future plans.
Supports
his/her ideas on different authors or bibliographical sources.
Assumes
a critical position about academic and social situations
ACTIVITIES
1. 1. Draw
up or comparative frame
work on the impact of globalization on social, educational, economic, political
and religious aspects, try to be very accurate and clear in your ideas.
2. 2. Express through and audio or video
what are your future plans, remember include the future with will and going to.
3. 3. Write a short tale or history
through a cartoon about currently globalization impact in our lives.
4. 4. Make five questions on technology use on children and its impact.
5. 5. Make a short exposition using images and words about manufacturing, appliances and devices, outsource, affluence and emerge on the field of globalization.
6. 6. Make a short poetry about race day.
7. 7. Describe five important events or moments in Efe Gómez life.
8. 8. Develop the following exercise using
the future.
ELEVENTH GRADE
PERFORMANCE INDICATORS
§ Recognizes expressions related to social networks, mass media and rules of etiquette§ Identifies essential information in an oral and written text
§ Classifies key information of
different sources
§ Proposes orally and in written
strategies that contribute to the respect for privacy through the use of
technology.
§ Makes use of expressions related to
people through which important events have taken place in the history of our
country and the world.
§ Tolerates differences and respect
the life and opinions of others.
ACTIVITIES
1. 1. To make a comparative framework
about social networks, mass media and rules of etiquette in our past and
currently social context.
2. 2. Record a short audio where you
express how technology have changed our lives and justify your ideas (for
example: technology has changed my life in education because it has permitted
me increase my knowledge and know different places and people customs).
3. 3. Write a descriptive text about the
use of different technological tools implemented in mass media and social
networks.
4. 4. Organize a short dialogue about the
use of privacy on social media and its importance in human life (five
questions).
5. 5. Write ten important events of our
history realized or carried out by different personages ( example: Davinci
paints the Monalissa, the Monalissa is painted by Davinci, the Monalissa was
painted by Davinci. Christopher Columbus
discovers America. America is discover by Christopher Columbus, America was
discover by Christopher Columbus. Colombia exports avocados to united states.
the avocados are exported by Colombia to united states. The avocados were
exported by Colombia to united states).
6. 6. Textual production about race´s day
(Three paragraphs)
7. 7. Game of words. using feats of Efe Gómez's
life through an image or draw (Caligrama).
8. 8. Analyze the proposed situation in
the following text and answer the questions.
IN THE NEWS: NEW EARTH FOUND?
Astronomers
have announced that they have ( 1 ) a planet that likely exists in a
temperature range where life could exist.
The new
planet seen by a very powerful NASA ( 2 ) is the most Earth-like yet found.
Named “Kepler -438b”, it orbits a distant star in the constellation of Lyra and
thought to have a landscape ( 3 ) to Earth.
The planet
is one of ( 4 ) known as Goldilocks planets- small planets which fall within
stars’ habitable zones, specifically for planets close to the size of ours.
The more
these type of planets scientists find, the higher the ( 5 ) we will find alien
life.
( 6 )
expect you will someday be able to take a vacation on Kepler-438b, it is 470
light years from Earth .
Now choose
the correct missing words
Missing
word 1 is:
Missing word 2 is: Missing word 3 is:
Stablished.
Microscope. Near.
Discovered.
Thermometer. Similar.
Made.
Binoculars. About.
Invented.
Telescope. Same.
Missing
word 4 is:
Missing word 5 is: The missing word 6
is:
Such. Particular.
Doesn´t
Many. Possibility. Don´t
a. Part.
Shouldn´t
Much.
Probably.
Aren´t
RELIGIÓN 6°, 7°
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Ø Propone ideas nuevas, contribuyendo al bienestar colectivo
Ø
Valora y
reconoce el noviazgo como una etapa de preparación para la vida en pareja.
Ø
Cultiva
valores que enriquecen la unidad en su familia.
Ø
Participa y
contribuye para que la familia sea célula de la sociedad.
Ø
Realiza
actividades productivas en el tiempo libre.
Ø Describe aptitudes y valores que lo
forman y lo hacen ser persona.
ACTIVIDADES
1. Lee y analiza el siguiente texto,
luego reflexiona frente al mismo.
TENGO UNA VIDA POR DELANTE
Hugo, destacado por su inteligencia y liderazgo, era
aceptado plenamente por los compañeros y compañeras. Era simpático y de muy
buen aspecto físico. Obtenía las mejores notas de su promoción.
En aquel encuentro, nos hablaron de la necesidad de
vivir una intensa vida cristiana para poder conducir a los amigos por el mismo
camino y así cambiar la sociedad.
Yo era uno de los organizadores de ese evento y el
objeto era allegar lideres que se unieran a nuestra causa.
Al final del cursillo quise comprometer a Hugo y le
dije que quería charlar seriamente con él. Este me respondió: mañana mismo
charlaremos a las 11:00 a.m. en la cafetería de la universidad.
Llegue puntual a la cita convenida, Hugo ya estaba
allí esperándome. Me mando sentar, me miro con ojos de pillo y me dijo: “ya sé
de que quieres hablarme”. En la reunión nos hablaron de ideales nobles y de
grandes renuncias en beneficio de los demás. Estoy de acuerdo señalo, pero ya
lo he pensado: me dedicare a la buena vida cinco años, quiero viajar y ganar
mucho dinero.
Después, me entregare a servir a los demás, te pido
que en este lapso de tiempo no me menciones estas cosas, ni volvamos a hablar
más. Pagamos el café y nos despedimos.
No volví a ver a Hugo ese año porque llego el final de
clases y salimos a vacaciones de Diciembre, los dos nos fuimos de la ciudad.
En enero regrese y llame a mi amigo para desearle un
feliz año. Una voz de mamá brava me respondió al teléfono.
¿A quién necesita?
A Hugo por favor...
¿Hugo Alberto?
¿ Quién es usted?
Un compañero de la universidad y a la vez amigo de
Hugo... ¿ Qué clase de amigo es usted que no se ha dado cuenta de que Hugo
murió hace un mes en un accidente!?
Note que la señora se puso a llorar y colgó el
teléfono.
J. Jaramillo.
a. ¿ Qué comentario se puede hacer del
titulo de esta lectura?
b. ¿ Qué acciones debe asumir el joven
en la realidad que estamos viviendo para servir mejor a la comunidad?
c. ¿ Porqué es importante y necesario
vivir plenamente la juventud?.
2. 2. Elabora un
cuento corto que refleje temas como: el noviazgo, vivir con responsabilidad, la
familia, la juventud, el trabajo en equipo, la vida y sus desafíos.
3.
Construye
una poesía o poema que tenga que ver con el amor y la dependencia.
4. 4. Elabora un
mapa conceptual sobre la juventud, cosas positivas que posee, cosas negativas,
cosas por potenciar y cosas por mejorar.
5. 5. Resuelve las siguientes preguntas orientadoras:
- Escribe algunas actitudes de los jóvenes
para con los adultos.
-
Qué concepto
tienen los adultos de la comunidad sobre los jóvenes? (Indaga)
-
Cuáles son
los problemas más comunes de los jóvenes de la comunidad?
-
Que
consecuencias trae para la sociedad, la poca atención que se le brinda a la
juventud?.
6. 6. Realiza un
Disco foro. Busca una canción que tenga que ver con la juventud, luego
selecciona tres frases que te hayan llamado la atención, las escribes y luego
las explicas.
7. Dibuja un arcoíris de sueños con sus
colores, donde utilices palabras que se relacionen con el amor y el noviazgo.
8. Construye un caligrama que hable del
amor sincero entre las personas, recuerda que este se hace a base de letras,
armando una figura.
9.
Con la
palabra dependencia y materialismo realiza un acróstico.
10. Elabora un gráfico o dibujo que
represente el aprovechamiento del tiempo libre desde el descanso, el deporte,
la recreación, la convivencia familiar, la practica de habilidades manuales, de
actividades culturales y la lectura.
11. Responde los siguientes
planteamientos:
a. Porqué se dice que la juventud es un
“ estado de inconformismo que lo cuestiona todo; un espíritu de riesgo que la
lleva a compromisos y situaciones radicales”.?
b. Porqué es importante vivir con
responsabilidades la juventud, el noviazgo, el tiempo libre y la vida en
familia?.
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